Ha pasado un anio desde que sali de Colombia.Empiezo a reflexionar sobre mi experiencia en la Univeridad en Colombia, a entender un poco mejor lo que sucedio, y finalmente a comparar dos sistemas educativos diferentes.
Hasta
antes de salir de colombia asisti a multiples conferencias sobre el uso de las
TIC's, el ministerio de las TICS, recursos para las TICS, en todas las
reuniones se hablaba de las TICS, otros profesores comentaban a toda voz
como usaban las TICS en su clase porque claro, asi el ministerio y la
direccion verian con buenos ojos sus intentos.
Frente a esto y frente a las capacitaciones que envio el ministerio con respecto al uso de las TICS
solo puedo decir que estan absolutamente errados, la intencion es buena pero todo lo demas esta mal...
En un intento perverso de resistir al cambio las universidades han creado un Frankenstein.
Que es lo que han hecho?
han empaquetado el sistema educativo del pasado con: videobeams, plataformas como moodle, y videoconferencias!
Saben como se mide el uso de las TICS?
Se mide con respecto al numero de clases que tienen un espacio en la plataforma moodle.
Saben que hacen los profesores con la plataforma moodle?
subir las diaposivas de la clase..
Saben que hacen los estudiantes con la plataforma moodle?
bajar las diapositivas de la clase
Usar
la plataforma moodle para reemplazar un ftp o una pagina de curso y
rebautizarla con el nombre de tecnologia TIC me parece aberrante.
Moodle
y otras plataformas educativas deben cambiar la experiencia del
estudiante, trasladar un paradigma del pasado a una nueva plataforma
tecnologica no tiene mucho sentido.
Algunas
universidades sin embargo tienen al parecer desarrollos propios en
los cuales los estudiantes se ven obligados a pasar una cantidad
determinada de tiempo explorando las diapositivas para poder aprobar
un curso.
Eso esta mal?
Por supuesto, la idea de estas herrameintas es crear nuevas experiencias!
Como se crean nuevas experiencias?
Es
una pregunta dificil, pero asi como alguna vez existio una web 1.0
donde los webmasters generaban el contenido de la pagina y eran
encargados de realizarlo, asi fue alguna vez la educacion con los
maestros, en esos tiempos ellos eran duenos del conocimiento y de aquel
cuaderno amarillo, que contenia todas las
recetas,defniciones,soluciones a los ejercicios, y al cual solo ellos
tenian acceso.
Por ello yo opino que el maestro debe ser :
- Un guia
- Un elemento de cohesion
Debe guiar para que los estudiantes no se sientan abrumados por la gran
cantidad de informacion y encuentren una forma paso a paso de procesarla
y entenderla.
Si el estudiante se siente abrumado perdera interes, se sentira desmotivado.
Cohesionar, es decir generar en el grupo la suficiente confianza,dinamica y eventos para que
los estudiantes empiezen a discutir entre ellos, a trabajar en
equipos, a compartir conocimiento y a criticar constructivamente aportes
de otros companeros.
La
tecnologia cambia extremadamente rapido, no necesitamos aprendernos
conceptos de memoria, eso es en mi opinion inutil, debemos aprender a
aprender, a compartir lo que sabemos y aprender a criticar objetivamente
el trabajo de los demas.
Una educacion de verdad no requiere automatas que puedan programar 1000 lineas de codigo por minuto o resolver 1000 problemas matematicos por minuto, necesita personas que puedan opinar criticamente y generar nuevas ideas.
En
mi experiencia solo puedo concluir que cuando intentas flexibilizar
ciertas estructuras y paradigmas simplemente el sistema te aplasta, es
un sistema muy rigido y obsoleto.
Si
empiezas a hacer cosas nuevas eres una amenaza para aquellos que ya se
acomodoron al sistema (tanto estudiantes como profesores).
